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學術史 | 首開先河的高校 “古跡古物調查實習”課程

1936年8月到1937年日本侵華戰爭全面爆發前,燕京大學歷史系曾經開設“古跡古物調查實習”課程。課程由著名歷史學家顧頡剛先生倡導,他致信燕京大學校長、校務長談及課程設置中的一些想法,其中提出要在歷史學系重視地理學教育并建議增設“古跡古物調查實習”課程。得到燕京大學校方批復,并且獲得了經費支持。

顧頡剛邀請相關人員商議課程開設事宜,并確定了基本的開展模式。由他本人和從事考古學和宗教藝術研究的容庚(希白)和李榮芳教授參與課程指導,剛剛從燕京大學畢業的侯仁之留校做研究生兼系助理,同時協助準備調查材料。教授們確定好目標后,會提供一些必要的參考資料,助教侯仁之協助進一步搜集,并撰寫簡要的介紹書,鉛印出來,發給學生,人手一份,作為現場調查時的參考。

課程目的在于,“養成學生自動搜集材料之興趣,俾所學不受書本限制”(佚名:《北平設立燕京大學一覽》),為燕京大學二、三、四年級學生及研究生的選修課。按照規定,每兩個星期利用周末的時間進行一次現場學習。平常周末主要在北平城內和郊外活動,較長假期前往外地調查。

不過,從資料來看,課程實際開展的過程中,原定計劃還是略有變化的。首先,活動時間的安排,有時候間隔三四天就會有一次,或接連數個周末都有活動,尤其以1936年10月為集中;有時候可能會超過兩個星期,間隔較長時間。其次,參與活動的人數和人員也有一些變化,多則六七十,少則一二十人,學生除了燕京大學的學生之外,還經常有清華大學的學生一道;學生之外,師資人員專業以文史為主,除了顧頡剛、容庚、李榮芳、侯仁之外,燕京大學還有聶崇岐、顧廷龍、楊開道、張江裁、葉公超、張瑋瑛等人,禹貢學會有張維華等人,清華大學有聞一多、劉崇鋐、陳夢家等人。

調查實習的次數和地點不在少數。北京城內和京郊的調研有十多次,“古跡古物”點有四五十處。按照先后順序主要有:香山、頤和園、利瑪竇墓、天寧寺、白云觀、欽天監、天寧寺、文丞相祠堂、成達師范學校、西北公學、牛街清真寺、李鴻章祠堂、于忠肅祠堂、觀象臺、營造學社、故宮博物院、故宮御花園、軍機處、圖書館書庫、景山、團城、大高殿、皇史宬、內閣大庫、清史館、中南海、懷仁堂、北平研究院、北京大學研究院、夕照寺、臥佛寺、精忠廟、天壇、先農壇、周口店古人類遺址、北安河妙峰山、兜率寺、什方院、云水洞、朝陽洞、盧溝橋等地。

京外調查實習主要有三次,涉及近十個市縣,二十處左右的“古跡古物”點。第一次是1937年10月4日,顧頡剛、聞一多、容庚、劉崇鋐、聶崇岐、張維華、侯仁之、張瑋瑛、顧廷龍等帶隊赴河北涿州考察,參觀傅作義作戰戰場、云居寺、智度寺、清代行宮等地。第二次,1937年10月10日至11日,兩校共62人,顧頡剛、侯仁之帶領赴張家口、宣化考察,參觀大境門、賜兒山、上下堡、鎮虜臺等地,同行者有聞一多、劉崇鋐等人。第三次,1938年4月10日至18日,組織了汴洛考古旅行團,由葉公超、聞一多、陳夢家率領,赴鄭州、洛陽、開封、安陽、正定等地,參觀龍門石窟、漢光武帝陵、開封鐵塔、安陽殷墟、袁世凱墓、正定大佛寺等歷史遺跡。

不過,令人無比遺憾的是,正當“古跡古物調查實習”有聲有色地開展時,隨著1937年7月日本侵華戰爭全面爆發,顧頡剛被日本侵略者列入“黑名單”,不得不選擇離京,課程和活動也在風雨飄零中就此戛然而止。

在這前后近一年的時間里,燕京大學和清華大學的師生聯合組織的“古跡古物調查實習”首開高校之先河。他們有組織、有計劃、由名師帶隊、跨校聯合、多學科背景、歷史文獻與實地調研“古跡古物”相結合等,教學相長、擴展視野、探索研究,都是非常值得追溯和書寫的。

近一年的古跡古物調查課程以及實地考察學習,極大地豐富了師生們的史地認知和研究,讓他們在浩瀚的典籍之外,也領略到了古跡古物所蘊含的歷史真實的魅力。師生們陸續有成果刊登于《禹貢》半月刊和《燕京學報》等刊物。1940年10月,侯仁之還將他曾經負責整理的部分資料匯集成書,書名由鄧之誠擬定為《故都勝跡輯略》,由燕京大學歷史學系刊印。
     與此同時,還產生了一個重要的影響,那就是增強了師生對古老北京及祖國豐富文物古跡的認知和關注,為日后的相關研究和保護工作奠定了良好的基礎。顧頡剛本人在治學中歷來重視地理問題,對文物古跡相關歷史民俗的研究成果豐碩,文物古跡保護方面也頗有建樹。

侯仁之在這方面則更具代表性,當時讀研且為系主任助理的他后來成為新中國現代歷史地理學創始人以及兩院院士,并在北京城市規劃、文物古跡保護等相關方面貢獻顯著。新中國成立后,他應梁思成先生之邀,成為首都規劃委員會成員,參與北京的規劃建設工作。1981年當選為北京市文物古跡保護管理委員會主任委員,多年參與負責全市文物古跡的保護和管理,推動了北京諸多文物古跡的保護工作。1985年,他親自撰寫《建議我政府盡早參加〈世界文化和自然遺產保護公約〉提案》,并聯合鄭孝燮、陽含熙、羅哲文簽名,在第六屆全國政協第三次會議上正式提交,有力地促進了我國加入聯合國教科文世界文化遺產委員會的進程。

他曾多次回憶燕京大學“古跡古物調查實習”這段經歷對他學術成長的巨大影響。他說“早就對北京這座歷史文化名城發生了興趣,這時參考資料的寫作更進一步增加了對北京古城的一些認識”(《侯仁之文集·作者小傳》),并由衷地感慨,“就我個人來說,我之受益于頡剛師最為重要的一件事,就是他給了我以實地考察的機會”,“這無疑對我是一個極好的訓練”“半個世紀以前顧頡剛師要我們重視古跡古物的用心,到今天還在鼓勵著我為首都的文物古跡保護工作,盡一點自己的力量,或許這也是可以稍稍告慰于頡剛師在天之靈的吧?”(侯仁之:《憶我師顧頡剛教授》)

其實,從當時到現在,燕京大學(以及合并后的北京大學)、清華大學一些師生圍繞著“文物古跡”在教學科研和日常交往中,一直都保持著密切的互動和親密的友誼,他們對文物古跡的重視一脈相傳。先輩們開創的古跡古物調查傳統,至今還被考古、歷史地理、建筑乃至中文等專業的師生承襲。

即使從當下來看,燕京大學“古跡古物調查實習”課程設置都是非常富有特色的形式,有助于學生切實走近和了解文物古跡,深化書本學習乃至研究,至今仍然值得繼續倡導,并可以在更大范圍的大、中、小學推廣。通過老師的引導和實地調查學習,可以在更多人的心田里種下“文物古跡”和“文化遺產”的種子。他們必將會成為未來的“后備力量”,在更多領域、更多行業、更大范圍內、形式多樣地參與到相關研究、保護、管理、傳承中去。

(作者單位:中國文化遺產研究院)

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